陳寶生指出，高教大計、本科為本，本科不牢、地動山搖。本科教育在高等教育中是具有戰略地位的教育、是綱舉目張的教育。高等教育戰線要樹立“不抓本科教育的高校不是合格的高校”、“不重視本科教育的校長不是合格的校長”、“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，堅持“以本為本”，把本科教育放在人才培養的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發展的前沿地位。
聚焦本科教育工作，陳寶生提出8個“首先”。即高校領導注意力要首先在本科聚焦，教師精力要首先在本科集中，學校資源要首先在本科配置，教學條件要首先在本科使用，教學方法和激勵機制要首先在本科創新，核心競爭力和教學質量要首先在本科顯現，發展戰略和辦學理念要首先在本科實踐，核心價值體系要首先在本科確立。
推進“四個回歸” 對大學生要合理“增負”
陳寶生指出，要推進“四個回歸”，把人才培養的質量和效果作為檢驗一切工作的根本標準。高校的辦學目標和各類資源、高校的標準和政策都要主動聚焦到這個中心、這個根本上來。
陳寶生強調，一是回歸常識。要圍繞學生刻苦讀書來辦教育，引導學生求真學問、練真本領。對大學生要合理“增負”，提升大學生的學業挑戰度，激發學生的學習動力和專業志趣，改變輕輕松松就能畢業的情況，真正把內涵建設、質量提升體現在每一個學生的學習成果上。二是回歸本分。要引導教師熱愛教學、傾心教學、研究教學，潛心教書育人。堅持以師德師風作為教師素質評價的第一標準，在教師專業技術職務晉升中實行本科教學工作考評一票否決制。三是回歸初心。要堅持正確政治方向，促進專業知識教育與思想政治教育相結合，用知識體系教、價值體系育、創新體系做，傾心培養建設者和接班人。四是回歸夢想。要推動辦學理念創新、組織創新、管理創新和制度創新，傾力實現教育報國、教育強國夢
寫好“奮進之筆” 辦好一流本科教育
陳寶生表示，寫好“奮進之筆”，建設高水平本科教育，要推動重點領域、關鍵環節改革不斷取得突破，努力實現有靈魂的質量提高、有方向的水平引領、有坐標的內涵發展、有特色的雙一流建設、有引領的標桿大學。
陳寶生強調，一是內涵發展更深一些。要著力提升專業建設水平，推進課程內容更新，推動課堂革命，建好質量文化。二是領跑發展更快一些。要加強新工科建設，加強醫學教育、農林教育、文科教育創新發展，持續深化創新創業教育，努力建設一批新時代中國特色社會主義標桿大學。三是公平發展更實一些。要補齊區域發展短板，充分發揮高等教育集群發展的“集聚-溢出效應”，引領帶動高等教育集群整體發展。四是變軌超車更堅定一些。要推動優質資源開放共享，重塑教育教學形態，緊緊抓住信息技術變革帶來的歷史性機遇，推動實現高等教育質量的“變軌超車”。五是創新發展更緊迫一些。要不斷推動高等教育的思想創新、理念創新、方法技術創新和模式創新，更加自信地在世界舞臺、國際坐標和全球格局中去謀劃發展，參與競爭和治理，創建中國理念、中國標準、中國方法和中國模式，建設世界高等教育新高地
