網(wǎng)絡(luò)工程師成為實(shí)施國(guó)內(nèi)信息化的巨大瓶頸——網(wǎng)絡(luò)組
更新時(shí)間：2010-06-02 14:11瀏覽次數(shù)：
近年來(lái)，我國(guó)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)有了舉世矚目的發(fā)展，但與發(fā)達(dá)國(guó)家乃至部分發(fā)展中國(guó)家相比仍存在較大差距。服務(wù)業(yè)總體技術(shù)含量不高，附加值低。在服務(wù)業(yè)貿(mào)易中我國(guó)的順差主要集中在傳統(tǒng)旅游和勞務(wù)輸出兩個(gè)領(lǐng)域。知識(shí)密集型、技術(shù)密集型服務(wù)等新興服務(wù)比重仍然很低。相對(duì)若干年來(lái)GDP一直保持高速增長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)看，中國(guó)服務(wù)業(yè)發(fā)展已明顯滯后。滯后的原因是復(fù)雜、多樣的，其中一個(gè)重要原因是人才的匱乏。發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的關(guān)鍵不在于先進(jìn)的裝備及體現(xiàn)在裝備中的技術(shù)，而是需要大批能抓住國(guó)際服務(wù)業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移機(jī)遇，并能推動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的高層次管理型人才和技術(shù)應(yīng)用型人才。大力培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才需要以教育思想觀念變革為先導(dǎo)，進(jìn)一步明確現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想和辦學(xué)目標(biāo)；以教育教學(xué)改革為核心，積極探索現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)模式，努力建立與社會(huì)需求相適應(yīng)的課程和教學(xué)內(nèi)容體系；建立學(xué)校與企業(yè)、社會(huì)緊密結(jié)合，教學(xué)與生產(chǎn)、科技工作緊密結(jié)合，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制。
社會(huì)生活高度信息化，使得網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活不可或缺的一部分。2009年中國(guó)網(wǎng)民人數(shù)突破3億人，中國(guó)成為世界上網(wǎng)絡(luò)人口最多國(guó)家。中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量的爆炸式增長(zhǎng)，導(dǎo)致網(wǎng)站數(shù)量和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用數(shù)量也隨著高速增長(zhǎng)。電子商務(wù)、電子政務(wù)、網(wǎng)上淘金和網(wǎng)絡(luò)游戲已充斥著人們的生活、工作、學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。而這一切，都需要大量的網(wǎng)絡(luò)人才來(lái)支撐，網(wǎng)絡(luò)工程師已成為現(xiàn)在最熱門的職業(yè)之一。網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)作為21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，有很大的市場(chǎng)需求。
在國(guó)內(nèi)，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用已經(jīng)非常普及，網(wǎng)絡(luò)的管理和維護(hù)也成為日常的重要工作之一，網(wǎng)絡(luò)工程師是所有建立網(wǎng)站的單位必備的工作人員。隨著國(guó)內(nèi)信息化產(chǎn)業(yè)的迅速推進(jìn)、互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，市場(chǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程師這類技術(shù)人員的需求日漸看漲。網(wǎng)絡(luò)工程師人才缺口巨大，可在數(shù)據(jù)庫(kù)管理、web開(kāi)發(fā)、IT銷售、互聯(lián)網(wǎng)程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)和客戶支持等領(lǐng)域發(fā)展。
除IT企業(yè)的巨大需求外，信息化浪潮下政府機(jī)關(guān)、傳統(tǒng)企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求正呈爆炸式增長(zhǎng)。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)已有2000余個(gè)地(局)級(jí)以上政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)建立網(wǎng)站并逐步形成網(wǎng)上辦公。縣(處)級(jí)以下政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)單位數(shù)量將更加龐大。粗略統(tǒng)計(jì)，實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)的政府機(jī)關(guān)不足政府機(jī)關(guān)總數(shù)的5%，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)的數(shù)量超過(guò)1萬(wàn)個(gè)。全國(guó)政府網(wǎng)站待建設(shè)的需求將不少于15萬(wàn)個(gè)。保守估計(jì)每個(gè)政府網(wǎng)站的人按照2人計(jì)算，從業(yè)人員約2萬(wàn)人。未來(lái)從業(yè)總需求將不少于30萬(wàn)人。
目前全國(guó)已有企業(yè)網(wǎng)站18萬(wàn)個(gè)左右，按照每個(gè)企業(yè)網(wǎng)站1人計(jì)算從業(yè)人員共18萬(wàn)人，目前企業(yè)上網(wǎng)總數(shù)不足全部企業(yè)的5%，與國(guó)外相比還有相當(dāng)大的差距，企業(yè)網(wǎng)站增長(zhǎng)速度將還要大幅度的上升，未來(lái)從事企業(yè)信息化工作的專職人才需求將不少于100萬(wàn)人。
目前網(wǎng)絡(luò)工程師成為實(shí)施國(guó)內(nèi)信息化的巨大瓶頸。國(guó)家相關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)顯示：未來(lái)5年，我國(guó)對(duì)從事網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等新型網(wǎng)絡(luò)人才的需求將達(dá)到60萬(wàn)-100萬(wàn)人，供需缺口十分巨大。
導(dǎo)致我國(guó)網(wǎng)絡(luò)人才缺乏的根本原因除了總量供應(yīng)不足之外，還在于目前供應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)人才中合格人才的缺乏，即具有較高實(shí)踐技能、能迅速適應(yīng)用人企業(yè)需求的合格網(wǎng)絡(luò)工程師嚴(yán)重不足。
高校教育能否培養(yǎng)出創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型人才，關(guān)鍵取決于產(chǎn)學(xué)結(jié)合程度，產(chǎn)學(xué)結(jié)合程度決定了人才培養(yǎng)質(zhì)量。不同專業(yè)類型的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系需要不同方式的產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式，以落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合。使學(xué)生既要能動(dòng)腦，更要能動(dòng)手，經(jīng)過(guò)實(shí)踐的鍛煉，能夠迅速成長(zhǎng)為高技能人才，另外，要根據(jù)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的特征，更加注重學(xué)生的心理素質(zhì)、職業(yè)道德、服務(wù)意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)的教育，更加重視學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展呼喚高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展需要大量的既具有比較扎實(shí)的理論素養(yǎng)與知識(shí)水平，又具有比較高超的動(dòng)手能力與操作技藝，能適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展需要的，素質(zhì)高、技能強(qiáng)的服務(wù)業(yè)創(chuàng)新人才。建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展要求的高技能創(chuàng)新人才隊(duì)伍，形成高素質(zhì)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)大軍，對(duì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)化、提高現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力具有不可或缺的重要作用。
適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展需要的高技能創(chuàng)新人才的本質(zhì)屬性是掌握了必需的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)知識(shí)，練就了較強(qiáng)的專業(yè)基本技能，具備了良好的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型應(yīng)用技術(shù)專門人才。即適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展需要的高技能創(chuàng)新人才既要掌握“必須夠用”的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)理論知識(shí)，又要掌握基本的專業(yè)實(shí)踐技能，關(guān)鍵是要具有綜合職業(yè)能力和專業(yè)基本素質(zhì)，熟練掌握現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專門知識(shí)和技術(shù)，具備精湛的操作技能，能夠在工作實(shí)踐中運(yùn)用關(guān)鍵技術(shù)來(lái)創(chuàng)造性地解決復(fù)雜工藝，進(jìn)行技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新，能夠在加快現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、加快現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展進(jìn)程等方面發(fā)揮重要作用。可見(jiàn)，適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展需要的高技能創(chuàng)新人才職業(yè)特征明顯，職業(yè)崗位重要，社會(huì)需求急迫，我們應(yīng)該深刻理解適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展需要的高技能創(chuàng)新人才的職業(yè)特征，創(chuàng)新適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展要求的高技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才脫穎而出，使現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的人才隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)步入良性、健康、持續(xù)的發(fā)展軌道。實(shí)施工學(xué)結(jié)合、校企聯(lián)姻、學(xué)工交替、打包配送、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)入，進(jìn)行校企共建辦學(xué)。
在校企合作培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高技能創(chuàng)新人才的過(guò)程中，需要解決好兩個(gè)問(wèn)題，一是如何理解企業(yè)在技能人才培養(yǎng)中的主體性作用，二是如何發(fā)揮學(xué)校的育人優(yōu)勢(shì)，并充分利用和挖掘企業(yè)的資源。校企雙方應(yīng)充分意識(shí)到，高技能創(chuàng)新人才的最終使用者是企業(yè)，所以，必須從企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)、從企業(yè)生產(chǎn)崗位的實(shí)際需求出發(fā)，去設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案和教學(xué)模式，特別是技能訓(xùn)練環(huán)境必須接近或等同企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境，盡量利用生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和崗位進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，或建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，按照技能人才的成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)、合理地去培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高技能創(chuàng)新人才。
