農(nóng)業(yè)部管理干部學(xué)院和北京應(yīng)用技術(shù)大學(xué)自2003年開始開展聯(lián)合辦學(xué)工作，以解決高中畢業(yè)青年學(xué)生求學(xué)和就業(yè)問題為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以實(shí)用技術(shù)培養(yǎng)為主要內(nèi)容，以理論教育和實(shí)操訓(xùn)練為主要形式，聯(lián)合開辦了軟件工程、藝術(shù)設(shè)計(jì)、移動(dòng)通信、涉外旅游、呼叫服務(wù)等多個(gè)專業(yè)的職業(yè)教育。由于雙方都有著為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)實(shí)用人才的一致目標(biāo)，有著為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移做貢獻(xiàn)的共同責(zé)任，有著為貧困地區(qū)寒門學(xué)子奉獻(xiàn)的赤誠愛心，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高，實(shí)訓(xùn)特色更加鮮明，學(xué)生就業(yè)更有保障，校園文化先進(jìn)和諧，校園環(huán)境整潔清新。7年來，共為社會(huì)培養(yǎng)了萬名德才兼?zhèn)涞漠厴I(yè)生，為我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的健康快速發(fā)展提供了重要的人才和智力支撐。 2007年啟動(dòng)的“陽光工程教育計(jì)劃”，是一項(xiàng)由農(nóng)業(yè)部管理干部學(xué)院和北京應(yīng)用技術(shù)大學(xué)共同發(fā)起和主辦、民辦院校全額出資的公益性助學(xué)工程，計(jì)劃用8年時(shí)間投資1500萬元，培養(yǎng)5屆學(xué)生，每屆為期2年。招生對(duì)象主要是農(nóng)業(yè)部對(duì)口幫扶的武陵山區(qū)、貴州畢節(jié)地區(qū)農(nóng)業(yè)戶口、高考成績(jī)達(dá)到或接近本科錄取分?jǐn)?shù)線的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，目前已招收4屆“陽光班”計(jì)200名學(xué)生；2008年招收四川地震災(zāi)區(qū)農(nóng)村貧困學(xué)生，增設(shè)1屆“愛心班”，2009年還積極響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于發(fā)動(dòng)社會(huì)力量促進(jìn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)的號(hào)召，招收1期“雨露班”100名農(nóng)村青壯年，培訓(xùn)他們專業(yè)技能和增收致富能力。 開展聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)施“陽光工程助學(xué)計(jì)劃”，既是幫助農(nóng)村地區(qū)特別是貧困地區(qū)、受災(zāi)地區(qū)學(xué)子求學(xué)圓夢(mèng)的善舉，也是對(duì)農(nóng)村地區(qū)開展勞動(dòng)力培養(yǎng)轉(zhuǎn)移、對(duì)貧困地區(qū)開展智力扶貧、對(duì)地震災(zāi)區(qū)開展援建扶助的實(shí)際行動(dòng)，意義重大，可以從4個(gè)方面理解。 首先，聯(lián)合辦學(xué)，陽光助學(xué)，是推進(jìn)扶貧開發(fā)工作的有益探索。近年來，我國(guó)扶貧開發(fā)工作取得了舉世矚目的成就，改革開放30年間農(nóng)村絕對(duì)貧困人口減少了2.28億。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，引導(dǎo)其他社會(huì)力量和經(jīng)濟(jì)實(shí)體關(guān)注社會(huì)、民生問題，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，走出一條符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律、滿足社會(huì)需要、各界廣泛參與的扶貧開發(fā)之路，尤為重要。民辦高校辦學(xué)機(jī)制靈活，開設(shè)的專業(yè)市場(chǎng)適應(yīng)性好，培養(yǎng)出來的學(xué)生具有較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，通過政府部門的帶動(dòng)，開展聯(lián)合辦學(xué)，支持和鼓勵(lì)民辦高校加入到智力扶貧行列中來，是推進(jìn)扶貧工作的一種有益探索，能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的脫貧致富和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。 其次，聯(lián)合辦學(xué)，陽光助學(xué)，是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的有效途徑。北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)積累的一條重要成功經(jīng)驗(yàn)是，要廣泛動(dòng)員社會(huì)各界力量參與、服務(wù)和奉獻(xiàn)。教育是培養(yǎng)人的基本途徑，也是扶貧開發(fā)的有效方式。農(nóng)業(yè)部管理干部學(xué)院和北京應(yīng)用技術(shù)大學(xué)加強(qiáng)聯(lián)合辦學(xué)，舉辦“陽光工程教育計(jì)劃”，通過為貧困地區(qū)和地震災(zāi)區(qū)的學(xué)生提供免費(fèi)的高等職業(yè)教育，把他們培養(yǎng)為有用之才，這既是對(duì)實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的積極響應(yīng)，也是民辦高校履行社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)、影響社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)。 第三，聯(lián)合辦學(xué)，陽光助學(xué)，是做好扶貧工作的重要方式。地處武陵山區(qū)的恩施、湘西土家族苗族自治州，是湖北、湖南最邊遠(yuǎn)、最貧困的地區(qū)，畢節(jié)地區(qū)也是貴州省的邊遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)。根據(jù)黨中央國(guó)務(wù)院的部署，農(nóng)業(yè)部從1986年開始對(duì)口幫扶武陵山區(qū)。24年來，部里堅(jiān)持采取政策扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、科技扶貧、信息扶貧等綜合措施，進(jìn)行多層次、多角度、多形式的幫扶，有力地促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。當(dāng)前農(nóng)業(yè)部定點(diǎn)扶貧工作的要求是，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以更有力的措施、更扎實(shí)的工作，為促進(jìn)定點(diǎn)扶貧地區(qū)群眾脫貧致富和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。農(nóng)業(yè)部管理干部學(xué)院與北京應(yīng)用技術(shù)大學(xué)通過聯(lián)合辦學(xué)和實(shí)施“陽光教育計(jì)劃”，推動(dòng)把教育扶貧納入扶貧工作的總體規(guī)劃，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，這是定點(diǎn)扶貧工作要繼續(xù)堅(jiān)持的重要方式。 第四，聯(lián)合辦學(xué)，陽光助學(xué)，是促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的積極舉措。實(shí)現(xiàn)“十二五”和更長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，必須堅(jiān)持在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化深入發(fā)展中同步推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，工資性收入占我國(guó)農(nóng)民純收入的比重逐年加大，已達(dá)到40%，越來越多的農(nóng)民從第一產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向第二、第三產(chǎn)業(yè)。實(shí)踐證明，富裕農(nóng)民，首先要減少農(nóng)民，積極、有序地引導(dǎo)農(nóng)民向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和中小城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。特別是國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)外向型、勞動(dòng)密集型經(jīng)濟(jì)的沖擊較大，大量農(nóng)民工失業(yè)返鄉(xiāng)。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、積極發(fā)展資本密集型、技術(shù)密集型經(jīng)濟(jì)，迫切需要提高勞動(dòng)力素質(zhì)和技能，提高產(chǎn)品附加值。農(nóng)業(yè)部管理干部學(xué)院與北京應(yīng)用技術(shù)大學(xué)通過聯(lián)合辦學(xué)和實(shí)施“陽光教育計(jì)劃”，將對(duì)促進(jìn)農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)、充分就業(yè)，推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展起到積極作用。 |
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